破除性別天生的迷思：《校園現場，性別觀察》之評論
作者 |
潘淑滿(台灣師範大學社會教育學系（社會工作組）副教授)
摘要 |
「性別差異是天生或是後天建構的產物」一直是本質論與女性主義之間的爭議。家庭與學校就是建構每個個體對性別認知的最基本機制。要破除性別迷思就必須從家庭與學校教育做起，並藉由對日常生活中性別互動現象與經驗的觀察，反覆思考與反省，才能發展出解構性別迷思的實踐行動力量。《校園現場，性別觀察》一書的書寫，不僅是對校園性別現象與互動經驗的寫實紀錄，同時也是破解校園性別刻板規範的最佳範本，提供給習慣以「分類」方式思考性別現象與議題的人另一種選擇。
在《校園現場，性別觀察》一書中，無論是對校園性別互動現象的探討，或是章節內容的鋪陳與論述方式，都是一本頗為適合老師、學生與家長嬝牧瘍炙說C唯一的遺憾，是對大學校園的性別現象與相關議題較少著墨。這個事實某種程度反映了在過去多年來，性別平等教育在校園中的推動，大學一直是相對較被忽略的場域，導致在大學校園中推動性別平等相關人士，不只缺乏適當的教材，同時也無法建構出多元教學行動策略。大學校園中的性別現象與互動經驗，可以說是推動性別平等教育下一階段切入的重點。