「青少年音樂學習之兩性差異與性別角色因素之探討」演講紀實

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作者 |

蘇郁惠主講(新竹師範學院音樂教育系副教授)、鄧純芳記錄(《婦研縱橫》執行編輯)

摘要 |

　　這個研究是以社會心理學的角度出發，探討男女在音樂行為上的差異。根據美國從1970到2000年三次全國教育進步評量（NAEP，National Assessment of Educational Progress）縱貫研究發現，美國青少年學生（含國小、國中、高中以及大學生）在音樂的知識、技巧和態度上，女生似乎較男性優異。講者個人自博士班起針對國小學童，進行音樂學習潛能及音樂鑑賞能力的調查發現，國小一、二年級的男女學童在這方面並無顯著差異，但自小學三、四年級起開始出現差異，五、六年級後則越來越明顯，而且女生的測驗結果普遍比男性優異。這些量化的測量結果應該如何解讀？何以男女性在國小一、二年級時音樂表現雷同，但往後卻有差距？這是否代表兩性在這方面是天生平等，但後天因為社會文化的介入，會使得兩性在年紀越大之後越有差異？這是講者想以性別角色為主軸來探討該現象的成因